انٹرنیٹ پر تیزی سے پھیلنے والے تجارتی اسکولوں نے اس بات پر عمل کرنے کے لیے نئے راستے کھول دیے ہیں کہ جیسے الیکٹرک کام، ویلڈنگ، طبی امداد، طبی امداد اور معلوماتی ٹیکنالوجی۔

ایک گہری نظر

اس کے مرکزی حصے میں گیم شناخت کے کھیل کے اصولوں کا اطلاق غیر متضاد سیاق و سباق پر ہوتا ہے۔اس تعلیم میں اس کا مطلب ہے کہ پوائنٹ، باس، لیڈر بورڈز، ترقیاتی مسائل، چیلنجز اور کہانی کے بنیادی انسانی خواص اور تناظر میں تجربات پیدا کرنے کے لئے استعمال ہوتا ہے۔

گیمِف یہ نہیں ہے کہ کورس کو مکمل طور پر مکمل طور پر ویڈیو گیم میں تبدیل کرے گا بلکہ یہ ایک اسٹریٹجک ہے جس سے سیکھنے کا سفر زیادہ آسان ہو جاتا ہے، مقصد اور تسکین حاصل ہوتی ہے. مثال کے طور پر، ایک آن لائن الیکٹرک ٹریننگ ماڈل کو تمام تر کام کی درست طور پر شناخت کے لئے.

تدریسی ذیلی اداروں کو بہتر طور پر سمجھنے کے لیے پڑھنے والوں ] Edutopia's collugion of Gamific in Education، جو فوائد اور بہترین عوامل دونوں پر محیط ہے۔

تجارتی سکول طالبعلموں کیلئے گام‌اِن کے منفرد فوائد

جبکہ گیمیشن کسی بھی تعلیمی نصاب کو فائدہ پہنچا سکتی ہے، تجارتی اسکول خاص طور پر زرخیز زمین کے سامنے پیش کیے جاسکتے ہیں۔ سودا پروگرام بظاہر ہاتھ، صلاحیت، قابلیت اور کارکردگی پر مبنی ہوتے ہیں۔ گیمز کو اس ماحول کے لیے قدرتی طور پر موزوں بنایا جاتا ہے کیونکہ وہ بار بار مشق، بے روزگاری بہتر کارکردگی اور حقیقتی میں مہارتوں کی طرف مائل ہوتے ہیں۔

فعال سرگرمیوں کے ذریعے اضافی اضافی ترقی

روایتی آن لائن کورس اکثر اوقات ترانے پر انحصار کرتے ہیں—آپنگ ویڈیو سیکھنا، پڑھنے کے مختلف استعمالات کا جواب دینا. Gamification یہ فعال فیصلے اور عمل کے ذریعے فعال طریقہ کار کی طرف سے فعال تبدیلی کرتا ہے. مثال کے طور پر، ایچ وی سی پی اے کے بارے میں ایک پروگرام "diagnosis چیلنج" شامل کر سکتا ہے جہاں طالب علموں کو درست آلات اور طریقہ سے انتخاب کر کے ایک ور یونٹ کی ضرورت ہوتی ہے،

وسیع مشق اور خوراک کی واپسی کے ذریعے دوبارہ کوشش

تجارتی مہارتوں کا مطالبہ کرنا — یہ جاننے کے لیے کہ کچھ کام نہیں کرتے [1] بلکہ [2] [6] [6] [6] [2] [6] [6]] [6] [لوگوں کے کاموں کو محفوظ اور مؤثر طریقے سے انجام دہی کرنے کے لیے. گی گی گی گی گی گی عناصر کو،

حقیقی-ورلڈ سکیل ترقی کے ذریعے

ایک ماہرِنفسیات نے ایک ایسے فارم کو استعمال کِیا جس میں ایک شخص کو زیادہ سے زیادہ پیسے دینے کے لئے ایک آلہ استعمال کِیا جاتا ہے تاکہ وہ اُس کے کام میں بہتری لا سکے ۔

واضح مقاصد اور ظاہری ترقی کے ذریعے تحریک

تجارتی اسکول کے طالب علموں کے پاس اکثر واضح کیریئر کی سہولیات ہوتی ہیں. وہ لائسنس یافتہ الیکٹرک ، سندیڈر یا رجسٹرڈ طبی معاون بننا چاہتے ہیں. گیمیشن ان بیرونی مقاصد کے ساتھ میلوں کو سیکھنے کے لیے لیس کر سکتا ہے. ہر مکمل نصاب ، حاصل کردہ اور لیڈر بورڈ کا درجہ حاصل کردہ ترقی کی طرف پیشگی نشان فراہم کرتا ہے. یہ احساس بالخصوص خود مختاری کا ایک ایسا احساس ہے جو بیرونی طے شدہ کلاس کی تشکیل کے لیے ضروری ہے۔

معاشرتی تعلق اور صحت‌بخش

مثال کے طور پر ، ایک ٹیم کے چیلنج ، بورڈ بورڈ بورڈز اور طلبہ کے ذریعے کام کرنے والے دوستوں کے ساتھ کام کرنے کے ماحول کو بہت زیادہ اہمیت دی جا سکتی ہے ۔

تجارتی پروگراموں کے لیے مؤثر گیمس اسٹریٹجک (انگریزی:

تمام گیم شناخت کو برابر نہیں بنایا جاتا. دائمی اثر حاصل کرنے کے لیے تعلیمی تجربات ایسے تجربات کرنا پڑتے ہیں جو سیکھنے کے مقاصد کے ساتھ ساتھ ساتھ تجارتی مہارتوں کی سنجیدگی کا احترام کرتے ہیں اور مواد کو معمولی طور پر کم کرنے سے گریز کرتے ہیں۔ ذیل کی پیش گوئی خاص طور پر آن لائن تجارتی اسکول کے ماحول کے لیے کافی ہے۔

ترقی پزیر دائرۃ المعارف اور مائیکروسافٹ-کرینٹلس ہیں۔

ظاہری ترقی ایک طاقتور موٹائی ہے. آن لائن ٹریڈ پروگرام ہر کورس یا مس کے لئے تفصیلی پیش رفت پر عمل کر سکتے ہیں، جس میں سو فیصد مکمل ہو گئے اور پوائنٹ حاصل کیے گئے، ان سے بڑھ کر، وہ مائیکرو کیرئیرس یا سند حاصل کر سکتے ہیں جیسے کہ "OSHA 10 sited Soldechniques" یا "Advanced strict". یہ لنکسڈڈڈڈڈڈڈڈڈڈڈڈڈڈ پرو پرو کو شامل کر سکتے ہیں جنہیں ان کے لیے زیادہ مشکل ہے۔

حقیقی تباہی اور حقیقت‌پسندانہ ہے

ہائی فِدِلّیّتِیس (انگریزی: High-fidelity) تجارتی اسکول گیمِفِی سطح کا سونے کا معیار ہے جبکہ مکمل طور پر درست حقائقی سروں ابھی تک نہیں ہیں، براؤزر 3D سے جڑی ویڈیو ایسی ہی نتائج حاصل کر سکتے ہیں مثلاً ایک تعمیراتی انتظامیہ پروگرام جو طالب علموں کو وسائل، شیڈول کاری اور موسمیاتی کاموں کے لیے استعمال کر سکتا ہے-

ایک تویسٹ کے ساتھ لیڈر بورڈز: ڈیموکریٹکیشن سے گریز کرنا۔

لیڈر بورڈز کچھ طالبعلموں کے لیے مؤثر ہیں لیکن ان کو حوصلہ دے سکتے ہیں جو اس کے پیچھے گر جائیں. اس کو منٹ لگانے کے لیے، ٹریڈ پروگرام " سطح پر" لیڈر بورڈ استعمال کر سکتے ہیں جو گروپ کے ذریعے موجودہ سطح کے طالب علموں کی طرف سے

مایوسی اور ذاتی مشکلات

ہر طالبعلم کو ایک مختلف رفتار سے سیکھتا ہے. گیمیشن سسٹم جو کہ کارکردگی پر مبنی مشکل کو حل کر سکتا ہے --

واضح اور کردار- پُراسرار ایالتات

مثال کے طور پر ، ایک سائبر ڈرائنگ ٹریڈ پروگرام میں ایک ” محفوظ لڑائی کے حالات “ کے طور پر ڈھال سکتا ہے جہاں طالبعلم ایک ” دن “ کا تجزیہ کر سکتا ہے ۔

مشکلات اور آزمائشوں کا مقابلہ کرنا

گیم‌کوئِن ایک جادوئی گول نہیں ہے ۔

غیرمعمولی فوائد پر زیادہ زور دیا جاتا ہے

جب نکات اور بَل بنیادی توجہ کا مرکز بن جائیں تو طالبعلم صرف اجرت حاصل کرنے کے لئے ہی سرگرمیوں کے ذریعے جلدی کر سکتے ہیں، گہری سیکھنے کے لئے تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ زیادہ مقداریں سیکھنے کے نتائج کو کمزور کر سکتی ہیں۔ اس سے گریز کرنا چاہیے۔

ترقی اور رسائی

تمام طالب علموں کے پاس ایک ہی رسائی نہیں ہے ہائی رائز سے انٹرنیٹ، طاقتور اوزاروں یا آرام دہ ماحول تک۔ گیمیشن عناصر جو مسلسل متحرک یا اعلیٰ درجے کی گرافی پر انحصار کرتے ہیں بعض نقصان دہ ہو سکتے ہیں. تجارتی اسکولوں کو کلیدی سرگرمیوں کے لیے غیر محفوظ یا کم سے کم کارکردگی کے متبادل کے طور پر پیش کرنا چاہئے۔ مثال کے طور پر، ایک ایسی ڈاؤن لوڈ شدہ ایپ کے طور پر جب منسلک ہو جاتی ہے یا کاغذی بہاؤ کے ساتھ

لیڈر بورڈز اور پُراعتماد لوگوں سے رابطہ

اس کے برعکس ، نجی لیڈر بورڈز کا استعمال کریں جہاں طالب علم صرف اپنے درجے اور اعلیٰ مقام کو دیکھتے ہیں یا عالمی سطح کی بجائے " بہترین" کی جانچ کرنے کے لئے ایک اور حکمت عملی ہے

راستی سیکھنے سے پیدا ہونا

تجارتی اسکول کے طالب علموں کو سخت حفاظتی علم اور غیر ضروری کام کرنے کی تیاری کر رہے ہیں. گیمِن کو کبھی بھی تحفظ پروٹوکول اور پوائنٹ کے نام پر خطرات کو معمولی خیال نہ کرنا چاہئے. ہر گیم کا عنصر سیکھنے کے مقصد سے مطابقت پیدا کرنا چاہئے. مثال کے طور پر، ایک "وقت بم" کو ایک امتحان میں تیزی سے بند کرنا چاہیے لیکن اس کے لیے ضروری ہے کہ جہاں تیزی سے زخم کی وجہ سے جلد ختم ہو سکے،

کیس مطالعے اور کامیابی کی کہانیاں

کئی آن لائن تجارتی اسکولوں اور پلیٹ فارمز نے کامیابی سے اس کی کارکردگی کو بہتر بنایا ہے، ترقی کی شرح اور طالب علم کی تکمیل میں مسور بہتر بنایا ہے. جبکہ مخصوص پری ذمہ داری ڈیٹا اکثر خفیہ ہوتا ہے، عوامی مثالوں سے اس امکان کی عکاسی کی جاتی ہے۔

Penn Foster، ایک غیر منافع بخش دور تعلیم فراہم کرنے والا اب بہت سے آن لائن تجارتی پروگرام پیش کرنے والا، جسے نیلپرینٹ پڑھنے اور الیکٹرانک نظریاتی نظریات جیسے مہارتوں کے لیے متعارف کرایا گیا ہے. ان کے پلیٹ فارم میں طالب علموں کو میلل کے ساتھ ذاتی طور پر سیکھنے کا نقشہ دکھایا گیا ہے اور صنعت کے مطابق 20% سے زائد پیمانے پر مکمل ہونے کی شرحیں میسر ہیں۔

کورسرا تجارت اور پروفیشنل سند کورسز اکثر تحصیل بوائز استعمال کرتے ہیں، ہمہ وقت ترقیاتی منصوبوں میں وہ سند جو چیلنجز کے طور پر کام کرتی ہیں، اور ترقیاتی اشارے کے طور پر کام کرتی ہیں. (گوجال ITIS TS) میں ایک سند ہے جسے کھیل کی ترقی کے نظام کی وجہ سے بہت زیادہ حصّہ نظر آتا ہے۔

ایک تمثیلی تخط ⁇ ی کیس: Metro Technical Institute نے اپنی گذشتہ سندِ وصیت کے طالب علموں کے لیے ایک سیریز "Shopp struction serching" متعارف کرائی۔ ہر ہفتے طالب علموں نے ایک ایسا دستوری نظام پورا کیا جو کہ حد تک سستا، تیز اور محفوظ رہا۔ ٹاپ اسکورر نے اس ہفتے کو 30 درج کرنے والے بچوں کو اپنے کم کرنے اور ان پر عمل میں اضافہ کرنے والے بچوں کو بتایا۔

یہ مثالیں ظاہر کرتی ہیں کہ فکر نگاری—الجندل واضح سیکھنے کے مقاصد—ایسا کرنے سے غیر واضح فوائد حاصل ہوتے ہیں-اور حقیقی دنیا کے اطلاقات پیدا ہوتے ہیں۔ تعلیم میں عوام کے مضمون کی یونیورسٹیاں تعلیم پر کئی درج ذیل مقدمات کے مطالعات کو نمایاں کرتی ہیں۔

مستقبل میں انسان کی پہچان : اے آئی ، شخصی اور نفسیاتی ٹیکنالوجی

تجارتی اسکولوں میں گیم کی اگلی تقسیم مصنوعی ذہانت اور گہری ذاتی ساخت میں ہے. سیکھنے کے نظام پہلے ہی سے ہی مشکل میں تبدیلی کر سکتے ہیں. جلد ہی، اے آئی ایم کیو ایم کی شناخت مختلف چیلنجی راستے پیدا کر سکے گی جو طالبعلم کی منفرد قوت اور کمزوریوں کا جواب دیتے ہیں، مثال کے طور پر، ایک طالب علم کو مزید نقشہ جات پر مرکوز کر سکتا ہے جبکہ جو کہ اوپر سے آگے بڑھنے کی طرف حرکت کرتا ہے۔

بلاکچین ٹیکنالوجی کو بھی محفوظ، قابلِ استعمال مائیکرو کیرانت بنانے کا وعدہ ہے جو طالب علم اداروں اور آجرین کے درمیان جاری کر سکتے ہیں۔گمائڈ ربڑ میں حاصل ہونے والا ایک بن کرنسی ایک پورٹل، دوبارہ مقابلہ کرنے والا ریکارڈ بن سکتا ہے، کلاس روم سے باہر گیم کی قدر بڑھ سکتی ہے۔

عام طور پر اور غیر مستحکم حقیقت زیادہ متحرک ہو رہی ہے جیسے کہ سرسوں اور ایپل رویا پروڈیوس سامعین تک پہنچ رہی ہے، تجارتی سکول ایسے تمام پروگرام پیش کر سکتے ہیں جہاں طالب علم ایک ویژیول عمارت کے گرد گھومتے ہیں، آلات سے رابطہ کر سکتے ہیں اور حقیقی وقت کے مطابق جواب حاصل کر سکتے ہیں۔

آخر کار سماجی تعلیم کے پلیٹ فارمز کی ترقی بڑے پیمانے پر ٹیم پر مبنی گیمیشن کو بڑے پیمانے پر قابل بنایا جائے گا۔ مختلف تجارتی اسکولوں کے طالب علم علاقائی یا قومی مہارت کے مقابلوں میں مقابلہ کر سکتے ہیں، لیڈر بورڈز کو تمام پروگرامز کو بے نقاب کر سکتے ہیں۔یہ کمیونٹی پہلو تحریک دے سکتا ہے اور ادارے میں مہارت کے تجزیے بھی کر سکتا ہے۔

کنول

گامِس يهاں تعلیمی فڈ سے نہیں گزرا هے ، آن لائن ٹریڈ اسکولوں کے لیے یہ ایک عملی، ثبوت فراہم کرتا ہے طالب علم کے دائمی چیلنجز کو حل کرتا ہے