အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေး ပညာရေးသည် ကျွမ်းကျင်သော ကုန်သွယ်မှုတွင် အမျိုးသမီးများနှင့် ကိုယ်စားလှယ်လွဲသည့် အဖွဲ့များကို ဘယ်လို အခွင့်ပေးသနည်း။

မမြင်ရတဲ့ အလားအလာ: အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေး ပညာရေးက အမျိုးသမီးများနှင့် ကိုယ်စားလှယ်လွဲသည့် အဖွဲ့အစည်းများအတွက် စည်းမျဉ်းများကို ဘယ်လို ပြန်ရေးသားနေသနည်း။

အလုပ်သမားများ၏ အလုပ်အကိုင်များတွင် အမျိုးသမီးများ၏ အစုအဝေးသည် ၅ ရာခိုင်နှုန်းမျှသာရှိကြောင်း အမေရိကန် အလုပ်သမား စာရင်းဇယားဌာန၏ အဆိုအရ၊ အမျိုးသမီးများသည် ဆောက်လုပ်ရေးလုပ်ငန်းများတွင် အလုပ်သမားများ၏ ၅ ရာခိုင်နှုန်းထက်နည်းပြီး လူမည်းများနှင့် ဟစ်ပိန်နိုင်ငံသားများသည် ထိုလုပ်ငန်းများအတွင်းတွင် အနည်းဆုံး လစာရသည့် အလုပ်အကိုင်များတွင် စုစည်းနေသည်။ အတားအဆီးများမှာ ရင်းနှီးစွာ မှတ်တမ်းတင်ထားသည်မှာ: ရင်းနှီးသော သင်တန်းများမရှိခြင်း၊ လူမျိုးရေးနှင့် လူမျိုးရေး ဘက်လိုက်မှုရှိခြင်း၊ ခန့်အပ်မှုမှာ မလွယ်ကူသော အစီအစဉ်များ၊ နောက်တစ်မျိုးဆက်သော အလုပ်သမားများကဲ့သို့ ထင်မြင်သာသော အကြံပေးများနည်းသည်။

အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေး ပညာရေးကို ဝင်ပါ။ တစ်ခါက အလုပ်ခွင် သို့မဟုတ် ကုန်သွယ်ရေးကျောင်းတွင် ကိုယ်လက်ရှိရှိရှိရန် လိုအပ်ခဲ့သည်မှာ ယခုအခါ လက်ပ်တော့ သို့မဟုတ် စမတ်ဖုန်းမှတစ်ဆင့် သင်ယူနိုင်သည်။ ဗီဒီယိုအခြေပြု သင်ကြားချက်၊ အတုတုယူခြင်းများနှင့် ဒစ်ဂျစ်တယ်အသိအမှတ်ပြုချက်များကို ပေးသော ပလက်ဖောင်းများ တိုးပွားလာပြီး အင်တာနက်ဆက်သွယ်မှုရှိသူတိုင်းအတွက် နည်းပညာပညာရပ်များကိုရရှိစေခဲ့သည်။ ဤပြောင်းရွှေ့မှုက သက်တောင့်သက်သာမဟုတ်ဘဲ အမေရိကန်နိုင်ငံ၏ တောင်းဆိုမှုမြင့်မားသော၊ လစာကောင်းမွန်သော ကုန်သွယ်ရေးအလုပ်များတွင် ပါဝင်ခွင့်ရသူများကို အခြေခံအားဖြင့်ပြောင်းလဲစေသည်။ မြေပုံပြင်၊ ငွေကြေးရေးနှင့် ယဉ်ကျေးမှုအတားအဆီးများကို ဖယ်ရှားခြင်းအားဖြင့် အွန်လိုင်း အစီအစဉ်များသည် သမိုင်းအရ ပိတ်ပင်ထားသော အမျိုးသမီးများ၊ အရောင်ရောင်လူမျိုးများ၊ စစ်မှုထမ်းဟောင်းများနှင့် မသန်စွမ်းသူများအတွက် အွန်လိုင်းလမ်းကြောင်းတစ်ခု ဖန်တီးနေသည်။

ဒီဆောင်းပါးမှာ အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေး ပညာရေးက စွမ်းအားမြှင့်တင်ရေး အင်ဂျင်အဖြစ် လုပ်ဆောင်ပုံကို စူးစမ်းပါတယ်။ ကိုယ်စားပြုမှု နည်းပါးတဲ့ အုပ်စုတွေအတွက် သီးသန့် အကျိုးကျေးဇူးတွေကို လေ့လာမယ်၊ တကယ့်အောင်မြင်မှု ဇာတ်လမ်းတွေကို ထောက်ပြမယ်၊ ဆက်လက်စိန်ခေါ်မှုတွေကို ကြည့်မယ်၊ ကျွမ်းကျင်တဲ့ ကုန်သွယ်မှုတွေဟာ သူတို့ဝန်ဆောင်တဲ့ အသိုက်အဝန်းတွေရဲ့ မတူကွဲပြားမှုကို ထင်ဟပ်တဲ့ အနာဂတ်ကို ညွှန်ပြမယ်။

အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေး ပညာရေး တိုးတက်မှု: တံခါးသစ်ဖွင့်

အွန်လိုင်းပညာသင်ကြားမှုဆိုင်ရာ ပြောင်းလဲမှုသည် အလုပ်သမားအား တိုးတက်မှုတွင် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော ဒစ်ဂျစ်တယ်ပြောင်းလဲမှု၏ အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည်။ အစဉ်အလာ အလုပ်သင်ကျောင်းများသည် အချိန်ပြည့် တက်ရောက်မှု၊ သတ်မှတ်ချိန်စဉ်များနှင့် မကြာခဏ ပြောင်းရွှေ့မှုများကို ကြာမြင့်စွာလိုအပ်ခဲ့သည်။ ကျေးလက်ဒေသရှိ တစ်ဦးတည်းသော မိခင်တစ်ဦး သို့မဟုတ် အလုပ်အကိုင်များစွာကို လုပ်ကိုင်နေသော ပထမမျိုးဆက် ရွှေ့ပြောင်းသူအတွက် ဤအတားအဆီးများကို ကျော်လွှားနိုင်ခြင်းမရှိပါ။ အွန်လိုင်းပညာရေးသည် တွက်ချက်မှုကို ပြောင်းလဲစေသည်။

ယနေ့တွင် OSHA ၏ ဘေးကင်းလုံခြုံရေးနှင့် ပတ်သက်သော ဘလော့ပရင့်ဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ စာရွက်စာတမ်းတိုသင်တန်းများမှအစ လျှပ်စစ်ပညာရှင်များ သို့မဟုတ် ရေလျှပ်စစ်နည်းပညာရှင်များအတွက် နှစ်လကြာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများအထိ အစီအစဉ်များရှိသည်။ အများစုသည် ရပ်ရွာကောလိပ်များ၊ အလုပ်သမားအဖွဲ့အစည်းများနှင့် ကိုယ်ပိုင်သင်တန်းပေးသွင်းသူများမှတစ်ဆင့် ပေးအပ်သည်။ ဥပမာ၊ သင့်အနာဂတ်ကို တည်ဆောက်ပါ (FLT:0) သို့မဟုတ် ဒစ်ဂျစ်တယ်သင်တန်းသင်တန်းပလက်ဖောင်းများ (FLT: 3) ။ COVID-19 ကပ်ရောဂါက လက်ခံမှုကို လျင်မြန်စေသည်: အွန်လိုင်းပို့ဆောင်မှုကို တစ်ခါက ဆန့်ကျင်ခဲ့သော ကုန်သွယ်ရေးကျောင်းများသည် တီထွင်မှုများကို ပြုလုပ်ရန် တွန်းအားပေးခဲ့ပြီး သီအိုရီအခြေပြု သင်ကြားမှုသည် အဝေးမှ ထိရောက်နိုင်သည်ကို အများက တွေ့ရှိခဲ့သည်။

သင်တန်းတက်နေသူများသည် မိမိတို့သင်တန်းချိန်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်သောကြောင့် မိမိတို့သင်တန်းတက်နေသူများ၏သင်တန်းချိန်ကိုသာ လွန်ကဲနိုင်သည်။ ထို့အပြင် အွန်လိုင်းပလက်ဖောင်းများတွင် လျှပ်စစ်စက်ဝိုင်းများ၏ 3D ပုံစံများ သို့မဟုတ် အွန်လိုင်းရေချိုးမှုစနစ်များကဲ့သို့သော အပြန်အလှန်သုံးသပ်နိုင်သော အစိတ်အပိုင်းများ ပါဝင်လျက် အစပျိုးသူများအား လက်တွေ့ ကိရိယာကို မကိုင်ယူမီတွင် စိတ်ကူးအခြေခံချက်တစ်ခု ပေးနိုင်သည်။

စီးပွားရေးအားပေးမှုအားကောင်းသည်- ကျွမ်းကျင်သော အလုပ်သမားများအတွက် လစာအလယ်တန်းက တစ်နှစ်လျှင် ဒေါ်လာ ၅၀၀၀၀ မှ ၇၀၀၀၀ အထိ ဖြစ်ပြီး မကြာခဏဆိုသလို အကျိုးခံစားခွင့်များနှင့် အလုပ်သမားအဖွဲ့အစည်း ကိုယ်စားလှယ်များနှင့်အတူ ပေးဆပ်နိုင်ခြင်းမရှိပါ။ အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေးပညာရေးသည် ဝင်ရောက်မှုစရိတ်ကို လျှော့ချပေးသည်။

အမျိုးသမီးများနှင့် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းနည်းသူများအတွက် အကျိုးကျေးဇူးများ

အွန်လိုင်းစီးပွားရေးပညာရေး၏ အကျိုးကျေးဇူးများသည် ဤနယ်ပယ်များမှ စနစ်တကျ ပယ်ချခံရသူများအတွက် အထူးသဖြင့် ထင်ရှားသည်။ အောက်ပါတွင် အဓိက သက်ရောက်မှု နယ်ပယ်များကို ခွဲခြားဖော်ပြပါသည်

ရင်းနှီးမှု: ရုပ်ပိုင်းနှင့် လူမှုရေး အတားအဆီးများကို ဖယ်ရှားခြင်း

အွန်လိုင်းသင်တန်းများသည် ကျေးလက်အမျိုးသမီးများနှင့် အသေးစားလူမျိုးစုများအတွက် အရေးကြီးသော အချက်ဖြစ်သည်၊ ၎င်းတို့မှာ ဒေသတွင်းသင်တန်းရွေးချယ်မှု မရှိနိုင်ပါ။ မြေပုံပြင်အပြင်၊ အွန်လိုင်းသင်ကြားခြင်းသည် ရန်လိုဖွယ်ရာ ပတ်ဝန်းကျင်များနှင့် ထိတွေ့မှုကို လျှော့ချပေးသည်။ အလုပ်အကိုင်များသို့ ဝင်ရောက်လာသော အမျိုးသမီးများသည် အပင်မဆိုင်ဆိုင်များ သို့မဟုတ် စာသင်ခန်းများတွင် နှိပ်စက်မှုနှင့် နှိပ်စက်မှုများကို ကြာမြင့်စွာ တိုင်ကြားထားသည်။ ဒီဂျစ်တယ် ပထမအဆင့်သည် ၎င်းတို့အား ယုံကြည်မှုနှင့် နည်းပညာဆိုင်ရာ အသိပညာများကို လုံခြုံစွာ တည်ဆောက်နိုင်စေသည်။

အွန်လိုင်းသင်တန်းများတွင် မသန်စွမ်းသူများအတွက် (သို့) လှုပ်ရှားမှုအားနည်းခြင်း၊ နာတာရှည်ရောဂါများ၊ သို့မဟုတ် အာရုံကြောကွဲပြားမှုတို့အတွက် ရင်းနှီးလွယ်ကူသော ရွေးချယ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ သူတို့ဟာ သက်တောင့်သက်သာသော ပတ်ဝန်းကျင်မှ သင်ယူနိုင်သည်။ စခရင်ဖတ်စက်များကဲ့သို့သော အကူအညီပေးနည်းပညာများ (သို့) အွန်လိုင်းပလက်ဖောင်းများစွာက လက်ရှိတွင်ထောက်ပံ့ထားသော captioning များကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့်သင်ယူနိုင်သည်။ ဤနည်းဖြင့် အစဉ်အလာ အစီအစဉ်များက လျစ်လျူရှုထားသော ပါရမီရှင်များအတွက် ရောင်းချမှုများကို ဖွင့်ပေးသည်။

ငွေကြေးဆိုင်ရာ အခက်အခဲကို လျှော့ချရန်

အွန်လိုင်းစီးပွားရေးသင်တန်းများတွင် ငွေကြေးငွေအနည်းဆုံး (၅၀၀၀) မှ (၃၀၀) ဒေါ်လာအထိရှိနိုင်သည်။ အွန်လိုင်းစီးပွားရေးသင်တန်းများတွင် ငွေကြေးငွေအနည်းဆုံး (၂၀၀) မှ (၁၀၀) ဒေါ်လာအထိရှိသည်။

ဒီနည်းကျတဲ့ ကုန်ကျစရိတ်ဟာ ပထမမျိုးဆက်ကျောင်းသားတွေနဲ့ ဝင်ငွေနိမ့်တဲ့ နောက်ခံကသူတွေအတွက် အထူးအရေးကြီးပါတယ်။ ဒါက ကျောင်းသား အကြွေးအန္တရာယ်ကို လျှော့ချပေးပြီး ဘွဲ့ရတွေဟာ ငွေကြေးအရ မလေးမထားဘဲ အလုပ်သမားတွေထဲ ဝင်ခွင့်ပြုပါတယ်။ ဒါ့အပြင် အွန်လိုင်းသင်ယူသူတွေဟာ လေ့လာနေတုန်း အလုပ်ဆက်လုပ်နိုင်ပြီး ဝင်ငွေမဆုံးရှုံးနိုင်ဘူး။ ဒီစီးပွားရေးဝင်ရောက်မှုက ကိုယ်စားပြုမှုနည်းတဲ့ အုပ်စုတွေအတွက် အဓိကအတားအဆီးတစ်ခုကို တိုက်ရိုက် ဖြေရှင်းပါတယ်။

လူမှုအဖွဲ့အစည်းထောက်ပံ့မှု: စာသင်ခန်းအလွန်က ကွန်ရက်များ တည်ဆောက်ခြင်း

အွန်လိုင်းစီးပွားရေးပညာရေး၏ အားအကောင်းဆုံး အပိုင်းတစ်ခုက ၎င်းက အားပေးသော အွန်လိုင်းအသိုင်းအဝိုင်းဖြစ်သည်။ ဆွေးနွေးပွဲဖိုရမ်များ၊ လူမှုမီဒီယာအဖွဲ့များနှင့် Live Q&A အစည်းအဝေးများသည်သင်ယူသူများကိုနိုင်ငံတစ်လွှားက အဖော်များနှင့်အကြံပေးသူများနှင့် ဆက်သွယ်စေသည်။ သူမ၏ဒေသတွင်းဆိုင်တွင် တစ်ခုတည်းသော အမျိုးသမီးဖြစ်သည့် မြို့ငယ်တစ်ခုတွင် ဆွပ်စွဲခြင်းကိုသင်ယူနေသော အမျိုးသမီးတစ်ဦးအတွက်၊ အခြားအမျိုးသမီးများ၏အွန်လိုင်းအသိုင်းအဝိုင်းကိုရှာဖွေခြင်းသည်ပြောင်းလဲနိုင်သည်။ အမျိုးသမီးများ၏စီးပွားရေးများတွင် အမျိုးသမီးများအပါအဝင် အဖွဲ့အစည်းများက formal education ကိုဖြည့်စွက်သည့် online support network များကိုပေးသည်။

ဒီအသိုင်းအဝိုင်းတွေဟာ လက်တွေ့ကျတဲ့ အကြံပေးချက် (ဘယ်ကိရိယာတွေဝယ်ရမလဲ၊ အလုပ်အမှုဆောင်နဲ့ ဘယ်လို စကားပြောရမလဲ) ၊ စိတ်ခံစားမှု အားပေးချက်နဲ့ အလုပ်အကိုင် ဦးတည်ချက်တွေကိုလည်းပေးပါတယ်။ ဒါတွေကလည်း မြင်နိုင်မှု ဖန်တီးတယ်။ ဖြစ်နိုင်ခြေရှိတဲ့သင်တန်းသားတစ်ယောက်ဟာ သူလို အောင်မြင်တာကိုမြင်တဲ့အခါ သူတို့ ဆက်လက်တည်ရှိဖို့ ပိုဖြစ်နိုင်ခြေရှိပါတယ်။ အွန်လိုင်းပလက်ဖောင်းတွေဟာ တစ်ဦးဦးက တစ်ကိုယ်တော် ရင်ဆိုင်နေရတဲ့ ပြဿနာတွေအတွက် crowdsourcing ဖြေရှင်းနည်းတွေကို ဖြစ်နိုင်အောင်လုပ်ပေးပြီး ထိန်းသိမ်းမှုအတွက် အရေးပါတဲ့ ပတ်သက်မှုအသိကို တည်ဆောက်တယ်။

ကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်မှု - အစောပိုင်းမှ အလုပ်အကိုင်အတွက် အသင့်ဖြစ်ခြင်း

အွန်လိုင်းသင်တန်းများတွင် လျှပ်စစ်သီအိုရီ၊ အဆောက်အအုံကုဒ်များ၊ လုံခြုံရေး စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ၊ ဘလော့ပရင့်ဖတ်ခြင်းနှင့် အခြေခံနည်းပညာများကို ပြသရေးဗီဒီယိုများဖြင့် ထိရောက်စွာ သင်ကြားနိုင်သည်။ ယခုတွင် အစီအစဉ်များစွာတွင် ကျောင်းသားများက ကြိုးသွင်းခြင်း သို့မဟုတ် ပိုက်ထည်ထည့်သွင်းခြင်းများကို တုပသည့် ဗစ်တိုးရီးယား ဓာတ်ခွဲခန်းများ ပါဝင်သည်။

ထို့အပြင် ဟိုက်ပရစ်ပုံစံများ ပေါ်ပေါက်လာနေသည်မှာ ကျောင်းသားများက အွန်လိုင်းမှ ပညာရေးပိုင်းကို ပြီးစီးပြီးနောက် ကိုယ်ချင်းစာ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများသို့ တက်ရောက်ခြင်း သို့မဟုတ် လက်ရှိအချိန်များရရှိရန် ဒေသတွင်းသင်တန်းသင်တန်းများရှာဖွေခြင်းဖြစ်သည်။ အမျိုးသမီးများနှင့် အစောပိုင်းအဆင့်တွင် ပျော့ပျောင်းမှုလိုအပ်သော ကိုယ်စားလှယ်လက္ခဏာနည်းပါးသည့် အုပ်စုများအတွက် ဤပေါင်းစပ်သော ချဉ်းကပ်မှုက အထူးသဖြင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိသည်။ အခြေခံကျသော အသိပညာရှိပြီးလျှင် သင်တန်းအတွက် ညှိနှိုင်းနိုင်ရန်နှင့် သံသယရှိ အလုပ်ရှင်များအား သူတို့ရဲ့ ကျွမ်းကျင်မှုကို သက်သေပြနိုင်ရန် ပိုမိုသင့်တော်လာသည်။

အောင်မြင်မှုဇာတ်လမ်းများနှင့် သက်ရောက်မှု - တကယ့်လူများ၊ တကယ့်ပြောင်းလဲမှု

စာရင်းအင်းများအား အားပေးစေသည်။ အလုပ်သမား စာရင်းအင်းဌာန၏ ၂၀၂၃ အစီရင်ခံစာတစ်ခုတွင် ပြီးခဲ့သော ဆယ်စုနှစ်အတွင်း ဆောက်လုပ်ရေးနှင့် ထိန်းသိမ်းရေးလုပ်ငန်းများတွင် အမျိုးသမီးဦးရေ၏ ရာခိုင်နှုန်းသည် နည်းနည်းတိုးလာကြောင်းပြသခဲ့ပြီး အွန်လိုင်းသင်တန်းသည် ပါဝင်မှုရှိသည့် အကြောင်းရင်းတစ်ခုအဖြစ် သတ်မှတ်ထားသည်။ ဒါပေမဲ့ ကိန်းဂဏန်းများနောက်ကွယ်တွင် တစ်ဦးချင်းဇာတ်လမ်းများရှိသည်။

Case Study 1: နယူးမက္ကဆီကို ကျေးလက်မှ လျှပ်စစ်ပညာရှင် မာရီယာသည် နာဗာဂျိုခရိုင်တွင် နေထိုင်သော အိမ်ထောင်မဲ့မိခင်တစ်ဦးဖြစ်သည်။ အနီးဆုံး ကုန်သွယ်ရေးကျောင်းသည် မိုင် ၉၀ အကွာရှိပြီး သူမ၏ကလေးများကို အချိန်ပြည့်သင်တန်းအတွက် မလွှတ်နိုင်ပါ။ အကျိုးအမြတ်မယူသည့် အွန်လိုင်းသင်တန်းအကျိုးမဖက်အဖွဲ့တစ်ရပ်မှတစ်ဆင့် သူမသည်နေအိမ် လျှပ်စစ်သီအိုရီတွင် ၁၂ ပတ်သင်တန်းတစ်ခုပြီးစီးခဲ့သည်။ သူမ၏ကလေးများအိပ်နေစဉ် သူမ၏ညများကို ဖုန်းဖြင့်သင်ယူခဲ့သည်။ အသိအမှတ်ပြုစာမေးပွဲတစ်ခု အောင်ပြီးနောက်မှာ သူမသည် အလုပ်အကိုင်သင်တန်းပေးရန် သဘောတူသည့် ဒေသတွင်း လျှပ်စစ်ဝန်ထမ်းတစ်ဦးနှင့်သင်တန်းသင်တန်းတစ်ခုရရှိခဲ့သည်။ တစ်နှစ်အတွင်းတွင် သူမ၏ဝင်ငွေသည် နှစ်ဆတိုးခဲ့သည်။

(FLT:0) Case Study 2: Tower, a Black Man Facing Hiring Bias (FLT: 1) (FLT: 2) (FLT: 2) (Deterot မှ အသက် ၃၅ နှစ်အရွယ် လူမည်းတစ်ဦးသည် အလုပ်သမားအဖြစ် နှစ်ပေါင်းများစွာအတွေ့အကြုံရှိသော်လည်း ဆောက်လုပ်ရေးအလုပ်များစွာမှ ပယ်ချခံရသည်။ တရားဝင်အသိအမှတ်ပြုချက်က သူ့ကိုအခြားနားစေနိုင်ကြောင်း သူသိသည်။ ၎င်းသည် မိမိဒေသတွင်းလူထုကောလိပ်နှင့် အလုပ်သမားအဖွဲ့အစည်းအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတစ်ခုမှတစ်ဆင့် ရောင်းချသောအွန်လိုင်းအစီအစဉ်တွင် မှတ်ပုံတင်ခဲ့သည်။ အွန်လိုင်းသီအိုရီပိုင်းကိုပြီးနောက် နှစ်ပတ်ကြာသင်တန်းတက်ခဲ့ပြီး EPA အသိအမှတ်ပြုချက်ကို အောင်နိုင်ခဲ့သည်။ အလုပ်ရှင်များက သတိပြုမိသည်။ ယနေ့တွင် ၎င်းသည်အွန်လိုင်းအစီအစဉ်၏အတန်းအတန်းအပြီး အခြားအရောင်အသား အမျိုးသားများ၏နည်းပညာပေးနှင့်အကြံပေးအဖြစ် အလုပ်လုပ်သည်။

အမှုလေ့လာမှု ၃: အမျိုးသမီးများအတွက် အလုပ်အကိုင်များအတွက် ရေငုပ်လမ်းကြောင်း တည်ဆောက်ခြင်း
Oregon Tradeswomen အဖွဲ့အစည်းက မကြာသေးမီက အွန်လိုင်းသင်တန်းမတိုင်မီသင်တန်း အစီအစဉ်တစ်ခု စတင်ခဲ့ပြီး ၎င်းတွင်လက်ရှိကိရိယာပြပွဲများ၊ အလုပ်အကိုင်များအတွက် သင်္ချာနှင့်အေးအေးအေးအတတ်ပညာသင်တန်းများပါဝင်သည်။ ၎င်း၏ပထမနှစ်စုတွင် ပါဝင်သူ ၇၀% သည် အရောင်အမျိုးသမီးများဖြစ်ပြီး ၈၅% သည် အစီအစဉ်ကိုပြီးစီးခဲ့သည်။ ဘွဲ့ရများသည် လက်သမား၊ လျှပ်စစ်နှင့်ရေလျှပ်စစ်လုပ်ငန်းများတွင်သင်တန်းသို့သွားခဲ့သည်။ အွန်လိုင်းအစိတ်အပိုင်းကအဖွဲ့အစည်းကို Portland တွင်ကိုယ်၌သင်တန်းတက်ခွင့်မပြုသည့်ပြည်နယ်၏ ကျေးလက်ဒေသရှိ အမျိုးသမီးများကို ဆက်သွယ်နိုင်ခဲ့သည်။

အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေး ပညာရေးသည် ကျွမ်းကျင်မှုများကို သင်ပေးရုံသာမက မိမိကိုယ်ကို နားလည်မှုများကိုလည်း ပြောင်းလဲစေသည်ကို ဤဇာတ်လမ်းများက ပြသသည်။ သင်ယူသူများသည် နည်းပညာနယ်ပယ်တွင် အောင်မြင်မှုရှိသည်ကို မြင်သောအခါ၊ အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ စတီရီယိုတီပီများကို ချိုးဖောက်ကြသည်။ လှိုင်းမှု သက်ရောက်မှုက ၎င်းတို့၏မိသားစုများနှင့် အသိုက်အဝန်းများသို့ သက်ရောက်လာပြီး အခြားသူများအား လိုက်နာရန် စေ့ဆော်ပေးသည်။

စိန်ခေါ်မှုများနှင့် အနာဂတ်လမ်းညွှန်ချက်များ: ကွာဟချက်ကို ပိတ်ခြင်း

အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေး ပညာရေးသည် ပြောင်းလဲမှု အလားအလာရှိသော်လည်း ငွေကျပ်ကျပ်ကျပ် မဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် အလွန်စွန့်ခွာခံထားရသူများအား အစွမ်းထက်စေရန်အတွက် အရေးပါသော စိန်ခေါ်မှုများများစွာကို ဖြေရှင်းရန် လိုအပ်သည်။

လက်ရှိအကြားက ကွာဟချက်

အမြင်သာဆုံး ကန့်သတ်ချက်က ရုပ်ပိုင်းလေ့ကျင့်မှုမရှိခြင်းဖြစ်သည်။ ပိုက်ချပ်စုပေါင်းတပ်ဆင်ခြင်း သို့မဟုတ် ချို့ယွင်းသော ပတ်လမ်းဖြတ်စက်ကို ရှာဖွေခြင်း၏ ကြွက်သားမှတ်ဉာဏ်ကို ဗီဒီယိုကြည့်ခြင်းပမာဏက အစားထိုးနိုင်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ အလုပ်ရှင်များသည် မကြာခဏဆိုသလို အွန်လိုင်းအသိမှတ်ပြုချက်များကို သံသယရှိကြသည်။ ဒါကိုတိုက်ဖျက်ရန်၊ လုပ်ငန်းသည် ဟိုက်ဘရစ်ပုံစံသို့ ရွေ့ရှားနေသည်။ ဥပမာ၊ နိုင်ငံတကာ လျှပ်စစ်အလုပ်သမား ညီညွတ်မှုအဖွဲ့ (IBEW) (FLT:1) သည်အွန်လိုင်း သီအိုရီသင်တန်းများကို ယခုအခါလူတွေ့ ဓာတ်ခွဲခန်းများနှင့် အလုပ်အခွင်အတွင်း နာရီများနှင့်တွဲဆောင်ရွက်ရန်လိုအပ်သည်။ တစ်ချို့အွန်လိုင်း အစီအစဉ်များသည် tool access နှင့် စောင့်ကြည့်လေ့ကျင့်မှုပေးရန် ဒေသတွင်းလုပ်သားနေရာများ (သို့မဟုတ်) ရပ်ရွာကောလိပ်များနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ထားသည်။ ဤပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုများကို တိုးချဲ့ပေးရန် အထူးသဖြင့် ကျေးလက်ဒေသများ သို့မဟုတ် ဝန်ဆောင်မှုနည်းသောနေရာများရှိသင်တန်းများအတွက် မရှိသလောက်ပါ။

ဒစ်ဂျစ်တယ် ခွဲခြားမှု

အွန်လိုင်းပညာရေးသည် အင်တာနက်ရရှိမှုကိုသာ ယူဆသည်မှာ အထွေထွေမဟုတ်ပေ။ Pew Research Center ၏ အဆိုအရ ကျေးလက်အမေရိကန်ပြည်သူ ၂၅ ရာခိုင်နှုန်းခန့်နှင့် အိမ်ထောင်စုဝင်ငွေ ၃၀၀၀၀ အောက်ရှိသူ ၃၀ ရာခိုင်နှုန်းသည် အိမ်တွင်ဘရစ်ဘင်မရှိကြပါ။ ဤအုပ်စုများရှိ အမျိုးသမီးများနှင့်လူနည်းစုများအတွက် အွန်လိုင်းသင်ကြားခြင်း၏ ကတိကမ်းချက်သည် လက်လှမ်းမှီနိုင်ခြင်းမရှိသေးပေ။ လက်ပ်တော့ပ်များနှင့် မိုဘိုင်းအပူချိန်မှတ်များပေးသည့် သို့မဟုတ် အွန်လိုင်းသင်ယူရန် download လုပ်နိုင်သော အကြောင်းအရာများကိုပေးသော အစီအစဉ်များသည် အရေးပါသည်။ လူမှုရေးဗဟိုဌာနများနှင့် စာကြည့်တိုက်များသည်လည်း ဝင်ရောက်မှုမှတ်များအဖြစ် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ဒစ်ဂျစ်တယ် ကွာဟချက်ကိုပိတ်ခြင်းမရှိဘဲ၊ အွန်လိုင်းကုန်သွယ်ရေးပညာရေးက ဆက်သွယ်မှုရှိသူများသာ အကျိုးရှိရန် အန္တရာယ်ရှိသည်။

အလုပ်ရှင် ဘက်လိုက်မှုနှင့် ခွင့်ပြုချက် အသိအမှတ်ပြုမှု

အွန်လိုင်းအစီအစဉ်တစ်ခုမှအသိအမှတ်ပြုချက်ရယူထားသော်လည်း၊ အွန်လိုင်းအစီအစဉ်တစ်ခုမှအသိအမှတ်ပြုချက်ရယူထားသော ဘွဲ့ရများသည် အစဉ်အလာသင်တန်းကို ကျင့်သုံးသော မန်နေဂျာများကို ခန့်အပ်ခြင်းမှ သံသယရှိခြင်းနှင့် ရင်ဆိုင်နိုင်သည်။ ဤသည်က bias နှင့် ယှဉ်ပြိုင်နေသော အမျိုးသမီးများနှင့် အရောင်ရောင်လူများအတွက် အထူးသဖြင့်မှန်ပေသည်။ ဤသို့ ကျော်လွှားရန်အတွက်အွန်လိုင်းအစီအစဉ်များသည်သူတို့၏သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည်လုပ်ငန်းစံညွှန်းများနှင့် ကိုက်ညီသည်ကို သေချာစေရန် အလုပ်ရှင်များနှင့် နီးကပ်စွာပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန်လိုအပ်သည်။ တတိယဖက်နိုင်ငံအမှတ်ပြုချက်များ (NCCER သို့မဟုတ် EPA အပိုင်း ၆၀၈ ကဲ့သို့) သည်လုပ်ငန်းတစ်ဝန်းတွင်လက်ခံထားသောကြောင့်ကူညီသည်။ ထောက်ခံမှုအဖွဲ့များသည်လည်းသင်တန်းချိန်အတွက်အွန်လိုင်းသင်တန်းအလုပ်ကို အသိအမှတ်ပြုရန်ပြည်နယ်လက်မှတ်ပြုအဖွဲ့များအား တွန်းပို့နေသည်။ နိုင်ငံအဆင့်မူပြောင်းလဲမှုများသည်လက်ခံမှုကိုလျင်မြန်စေနိုင်သည်။

ရည်ရွယ်ချက်ရှိသော ထောက်ပံ့ခြင်း

အမျိုးသမီးများနှင့် ကိုယ်စားလှယ်လွဲသူများသည် ထိုပုဂ္ဂိုလ်များတွင် သူတို့ကဲ့သို့သော တစ်ဦးဦးကို တစ်ခါမှ မမြင်ရသည့်အတွက် လုပ်ငန်းခွင်ကိုတောင် မစဉ်းစားကြပါ။ အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေးပညာရေးကို တက်ကြွသော လူသစ်စုဆောင်းခြင်းနှင့် သင်ကြားခြင်းနှင့်တွဲဆောင်ရသည်။ အထက်တန်းကျောင်းများ၊ ရပ်ရွာအဖွဲ့အစည်းများနှင့် ဘုရားကျောင်းများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သည့် အစီအစဉ်များသည် အလားအလာရှိ ကျောင်းသားများသို့ ရောက်ရှိနိုင်သည်။ ထို့အပြင် ပညာသင်ဆုများနှင့် ကလေးစောင့်ရှောက်မှု ထောက်ပံ့ငွေများကဲ့သို့သော ငွေကြေးထောက်ပံ့မှုများသည် ကျောင်းထွက်နှုန်းကို လျှော့ချနိုင်သည်။ အွန်လိုင်းတွင် ပါဝင်မှုရှိခြင်း၏ ခံစားချက်ကို ဖန်တီးခြင်းသည် အစုလိုက်ပုံစံများနှင့် ပုံမှန် စစ်ဆေးခြင်းမှတစ်ဆင့် ကိုယ်စားလှယ်လွဲများအကြား ပြီးမြောက်မှုနှုန်းများကို မြှင့်တင်ပေးသည်။

အနာဂတ် - ပေါင်းစပ်၊ ဆက်သွယ်၊ ပေါင်းစပ်

Next Generation Trade Education သည် အင်တာနက် သီအိုရီနှင့် ကိုယ်တွေ့လေ့ကျင့်မှု ပေါင်းစပ်ခြင်းဖြစ်လိမ့်မည်။ ခိုင်မာသောသင်တန်းစနစ်များနှင့်အတူ။ အွန်လိုင်းပလက်ဖောင်းများသည် ပြင်ဆင်မှုများကို တုပရန် Augmented Reality ကိုလက်တွဲပြီးသားဖြစ်ပြီး စက်သင်ကြားမှုသည်သင်ခန်းစာများကို တစ်ဦးချင်းသင်ယူမှုပုံစံများသို့ လိုက်ဖက်အောင် ပြုပြင်နိုင်သည်။ ဤနည်းပညာများ ကျင့်သုံးလာလေတော့ အွန်လိုင်းသင်ကြားမှုကို ပိုမိုထိရောက်စေလိမ့်မည်။ သို့သော် နည်းပညာတစ်ခုတည်းက လုံလောက်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ စွမ်းအားပေးခြင်းအတွက် အဓိကအချက်က စနစ်ဆိုင်ရာပြောင်းလဲမှုဖြစ်သည်- အလုပ်ရှင်များက ပူးပေါင်းပါဝင်သောခန့်အပ်မှုအတွက် ကတိပြုရန်၊ အလုပ်သမားအဖွဲ့အစည်းများက မတူညီစွာခန့်အပ်ရန်၊ မူဝါဒချမှတ်သူများက ရင်းနှီးမြှုပ်နှံရန်နှင့် သင်တန်း အစီအစဉ်များအတွက် ပံ့ပိုးရန်။

အမျိုးသား အမျိုးသမီးနှင့် သတင်းအချက်အလက်နည်းပညာဗဟိုဌာန (FLT:0) နှင့် မျှော်လင့်ချက်တည်ဆောက်ရေး (FLT: 2) တို့လို အဖွဲ့အစည်းများသည် ကိုယ်စားပြုမှုနည်းသည့် အဖွဲ့အစည်းများအတွက် အွန်လိုင်း အစီအစဉ်များ ပြုစုခြင်းဖြင့် ရှေ့ဆောင်နေလျက်ရှိပြီးဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့၏ ပုံစံများသည် နိုင်ငံတကာအတိုင်းအတာအတွက် ပုံစံကို ပေးပို့သည်။

အပြီးသတ်ချက်: အမေရိကန်လို အလုပ်သမားအား တည်ဆောက်ခြင်း

အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေး ပညာရေးသည် အုတ်နှင့်မော်တာကျောင်းများအတွက် သက်တောင့်သက်သာသော အစားထိုးနည်းတစ်ခုသာမဟုတ်ဘဲ လူမှုရေးညီမျှမှုအတွက် ယန္တရားတစ်ခုလည်းဖြစ်သည်။ ပျော့ပျောင်း၊ စျေးသက်သာပြီး ထောက်ပံ့သင်ယူမှုလမ်းကြောင်းများကိုပေးခြင်းအားဖြင့် မျိုးဆက်များစွာက ကျပ်နေသော ကစားကွင်းကို တန်းတူညီစေရန် ကူညီပေးသည်။ အမျိုးသမီးများသည် နှိပ်စက်ခြင်းကို ရင်ဆိုင်ခြင်းမရှိဘဲသင်ယူနိုင်သည်။ ကျေးလက်ဒေသခံများသည် ရွှေ့ပြောင်းခြင်းမရှိဘဲ သင်တန်းသို့ ဝင်ရောက်နိုင်သည်။ အရောင်အသားရှိသူများသည် အလုပ်ရှင် ဘက်လိုက်မှုကိုတိုက်ဖျက်သည့် အသိအမှတ်ပြုချက်များကို တည်ဆောက်နိုင်သည်။ မသန်စွမ်းသူများသည်သူတို့၏လိုအပ်ချက်များနှင့်အညီ စျေးကွက်ကျွမ်းကျင်မှုများကို ရရှိနိုင်သည်။

ပညာတတ်သော အလုပ်အကိုင်များသည် လေးနှစ်စာဘွဲ့မလိုအပ်ဘဲ တည်ငြိမ်သော အလယ်တန်းစား အလုပ်အကိုင်များကို ပေးအပ်သည်။ စက်မှုနှင့် AI တို့သည် စီးပွားရေးကို ပြန်လည်ပုံစံပြောင်းပေးနေသည့်အတွက် ရုပ်ပိုင်းအလုပ်အကိုင်များအတွက် လိုအပ်ချက်များများ တိုးတက်လာမည်ဟု ခန့်မှန်းထားသည်။ ဒီတိုးတက်မှုသည် လူတိုင်းအတွက် အကျိုးရှိစေလိုပါက အားလုံးပါဝင်သော သင်တန်းပုံစံများတွင် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံရန် လိုအပ်ပါသည်။ လက်ရှိလေ့ကျင့်ခန်းနှင့် အားကောင်းသော ထောက်ပံ့ရေးကွန်ရက်များနှင့် ပေါင်းစပ်၍ အွန်လိုင်း ကုန်သွယ်ရေးပညာသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အားကောင်းသော ကိရိယာများတွင် တစ်ခုဖြစ်သည်။

အွန်လိုင်းပညာရေးဟာ ဒီအခွင့်အလမ်းတွေကို ဖန်တီးနေတာပါ။ ဒါလုပ်ရင်းမှာ အလုပ်အကိုင် တည်ဆောက်ရုံတင်မဟုတ်ပဲ ပိုမိုပါဝင်တဲ့ အနာဂတ်တစ်ခု တည်ဆောက်နေတာပါ။ တစ်ကြိမ်မှာ ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုပါ။