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教育の環境フットプリントを見直し
資源消費と炭素排出量の重要なシェアのための世界的な教育部門のアカウント。 伝統的なキャンパスベースの学習は、スプローリングインフラ、毎日の通勤、印刷材料、エネルギー集中的なビルディング操作に依存しています。 気候の緊急性が強化されるにつれて、機関や学習者は、持続可能性のターゲットと一致する代替品を求めています。 オンライン取引教育 - 情報技術、医療管理、熟練した取引理論、およびビジネスなどの分野をカバーする - 企業が、複雑なシフトを削減する オンラインでの重要な教育プログラム 重要な部分は、政府の重要な要素を移動させることなく、重要な問題を引き起こします。
カーボンフットプリントの減少: 通勤率
オンライン貿易教育の最も即時の環境上の利点の1つは、通勤関連の排出の劇的な減少です。 従来の教室の学習は、学生やインストラクターが中心の場所に移動し、多くの場合、民間車や化石燃料によって動力を与えられた公共の輸送を利用しています。 ]によると。 米国の環境保護庁]は、典型的な乗客車両は、年間約4.6トンの二酸化炭素排出量を排出します。 学生通勤は、この週に30マイルを費やすと、このコースは、このコースを1回に分けて、約1週間に相当することになります。
オンライン取引教育は、理論ベースのコースのための毎日の旅行の必要性を削除します。ハンズオンラボが人中にいるときでさえ、コンミュートの頻度と距離を削減します。完全にオンライン取引度のために、避けた旅行からカーボン節約は、教員のコンミュート、キャンパスシャトルサービス、およびサービス物理的なキャンパスを運ぶ配達艦隊からの排出量を削減することによって補完されます。 からの研究は、オープン大学は、オンラインでのエネルギー消費量が90%未満であることを示しています。
さらに、オンライン教育は、一部の人出席が要求されるときに、旅行のエネルギー効率の高いモードの使用を奨励します。学生は、日常の車使用ではなく、時々訪問のためのウォーキングやサイクリングを選ぶことができます。オンライン取引プログラムの普及効果は、都市交通混雑と関連する大気汚染を大幅に低下させ、気候上の利益と一緒に公共の健康の成果を改善することに貢献します。
資源消費量:ペーパー、プラスチックおよびを越えて
伝統的な貿易教室は、物理的なリソースの重いユーザーです。 テキストブック、ハンドアウト、ワークブック、ラボマニュアル、および評価シートはすべて、紙、インク、結合、および輸送を必要とします。 出版業界における炭素フットプリントは実質的です。 紙の生産は、産業温室効果ガスおよび水汚染の主要なソースです。 オンライン貿易教育は、デジタルリソースでほとんどの物理的な材料を置き換えます。 Eブック、インタラクティブモジュール、ビデオ講義、およびクラウドベースの割り当ては、印刷および配布の必要性を排除します。
紙を超えて、伝統的なキャンパスは、カフェテリア包装からラボ用品まで、さまざまな種類の一枚のプラスチックを消費します。オンライン教育は、プラスチック使用(デバイスにはプラスチック部品)を完全に排除しない一方で、日常のキャンパス操作に関連する廃棄物の流れを削減します。]]のような仮想シミュレーションを組み込むトレードプログラム。VRベースの溶接または看護シミュレーション - 物理的な消耗品にカットされると、ロッド、手袋、使い捨ておよび代替材料を繰り返すことができる、これらは、それぞれの教材を繰り返します。
デジタル資料は、数年ごとにテキストブック版全体をシームレスに再印刷する必要性を取り除きます。 機関は、瞬時にコンテンツを改訂し、環境コストを削減することができます。 学生はまた、より軽いバックパックから恩恵を受け、物理的な記憶空間の使用を削減しますが、より大きな勝利は、森林、水、および紙の生産に関連するエネルギーの保存です。 単一のオンライン取引コースは、プログラム期間中に学生ごとの紙の数十キログラムを保存することができます。
エネルギー効率:キャンパスオペレーションとホームラーニング
物理的なキャンパスは、加熱、冷却、照明、換気、および複数の建物の機器の電力を必要とするエネルギー集中的な操作です。多くの場合、長時間の。 実験室、ワークショップ、および講義ホールは、重要な地下負荷エネルギー消費につながる、占有に関係なく、快適な状態で維持されなければなりません。 オンライン貿易教育は、通常、気候制御と照明のためのカピタあたりのエネルギーが少ないスペースを必要とする学生の家にこのエネルギー負荷をシフトします。
学習管理システムとストリーミングサーバーが電力を消費するホストデータセンター, しかし、現代のクラウドプロバイダは、再生可能エネルギーと効率性の改善に大きく投資しています. アマゾンウェブサービスのような企業, マイクロソフト・アズ, そして、Googleクラウドは、カーボンニュートラルまたはカーボンネガティブな操作にコミットしています. A []]]2021 クリーナー生産のジャーナルで勉強 ]]]]は、オンライン学習の学生時間のエネルギー消費が従来の教室のそれよりも大幅に低下していることがわかりました, 特に、キャンパス全体のエネルギー消費量が、インターネットインフラを消費するの消費が、しかし、しかし、インターネットの消費が、大規模なエネルギー消費が、キャンパス全体が、エネルギー消費が、エネルギー消費が、エネルギー消費が、エネルギー消費が、エネルギー消費されると、エネルギー消費が、エネルギー消費が、エネルギー消費が、エネルギー消費が、エネルギー消費されると、エネルギー消費エネルギー消費が、エネルギー消費エネルギー消費エネルギー消費エネルギー消費エネルギー消費エネルギー消費量が、エネルギー消費エネルギー消費量が、エネルギー消費エネルギー消費量が、エネルギー消費量が、エネルギー消費量が、エネルギー消費量が、エネルギー消費量が、エネルギー消費
オンライン貿易教育は、メンテナンス、ジャニトリルサービス、造園、セキュリティ照明の必要性も軽減します。これらすべてがキャンパスのエネルギーとカーボンフットプリントに貢献します。物理的なラボを必要とする取引プログラムでは、オンライン理論コンポーネントは、機関がより短時間で実践的なトレーニングを統合し、より集中的なセッションを削減し、時間ビルディングを動力とスタッフにする必要があります。この「圧縮された存在」モデルは、多くの環境上の利益をキャプチャする実用的な妥協です。
また、ソーラーパネルをお持ちの場合は、自家で学習する学生は、自分の再生可能エネルギーを活用し、さらにその教育の炭素強度を削減することができます。 機関は、エネルギー効率の高いデバイスやインターネットの使用に関するガイダンスを提供することで、これを促進することができます。
紙の廃棄物削減
オンラインでの貿易教育の環境上の利点は、紙や炭素を超えて十分に拡張されます。伝統的なキャンパスは、大規模な廃棄物の流れを生成します。カフェテリア、使い捨てカップ、容器、プラスチックボトル、クリーニング薬品、および造園残骸から食品廃棄物を発生させます。オンライン学習者は、これらのストリームを大きく回避します。毎日の通勤なしで、学生は家庭で食事を準備し、多くの場合、包装廃棄物や食品廃棄物を削減します。使い捨てキャンパスのアイテムの欠如は、個々の学生の年間廃棄物を10キログラム単位で出力する減少させることができます。
電子や機械システムを含む取引プログラムでは、多くの場合、すぐに廃止されるコンポーネントを使用します。オンラインシミュレーションにより、学生はこれらのコンポーネントの仮想バージョンと相互作用し、廃棄されたトレーニングボード、欠陥のある部品、消耗品から物理的な廃棄物を減らすことができます。一部の人体ラボの作業を必要とするコースでさえ、オンライン理論的な部分は、各日キャンパスに数えられるようになり、施設によって発生する全体的な廃棄物を削減します。多くの貿易学校は今「あなた自身のデバイスをブラッシング」を提供し、購入施設を削減します。
同様に、オンライン評価は、印刷された試験、回答シート、およびスキャリング材料の必要性を排除します。 電子投稿とグレーディングは、紙の廃棄物を削減し、物理的な試験を輸送するために使用されるエネルギーを削減します。 完全な取引プログラム全体で累積廃棄物削減は、一年にわたって複数のダンプスターを埋めるのに十分であることができます。
節水・土地利用
伝統的なキャンパスでは、造園、トイレ、食堂、キャンパス清掃に膨大な量の水を消費します。オンライン貿易教育は、キャンパス内の学生やスタッフの数を毎日削減し、水需要を下げます。大学や貿易学校は、灌漑と化学的治療を必要とする大規模な芝生、観賞園園、スポーツフィールドを維持することが多くあります。オンラインで学習の重要な部分がオンラインで移動すると、施設は、より持続可能な使用のためにこれらの水集中的な慣行や再利用可能な土地をスケールバックすることができます。
土地利用は、もう一つの隠された環境の恩恵です。 大学のキャンパスは、都市や郊外のエリアにしばしば広大な敷地を占めています。それはそうでなければ、緑豊かな空間、野生動物生息地、またはコミュニティガーデンとして機能する可能性があります。 オンライン教育は、物理的なインフラを拡大するための圧力を減らし、建設から未開発の土地をスパリングします。 多くの貿易学校は、歴史的に新しい翼、駐車場、および学生センターを構築することによって成長しています。 オンラインプログラムは、物理的なフットプリントの増加なしで増加を許可します。 このだけでなく、天然ガスを節約するだけでなく、新しい施設の施設を削減します。
従来、大規模なワークショップやストレージスペースが必要だった取引プログラムでは、オンライン学習は物理的なニーズを再現することができます。一部の機関は、地域緑地やソーラーファームに基礎的なキャンパスビルを変換し、環境の能力を資産に変えています。
持続可能なライフスタイルとデジタルコラボレーションの促進
オンライン貿易教育は、環境への影響を減らす習慣を促進します。 自宅から学ぶ学生は、公共図書館、地元のコーヒーショップ、または遠方キャンパスに運転する代わりに、コワーキングスペースを使用する可能性が高いです。 オンラインスケジューリングの柔軟性は、学生が自分の日常生活に持続可能な慣行を統合することを可能にします。 ウォーキング・アーランド、庭具、または自宅で再生可能エネルギーエネルギーを使用するなど。 インストラクターも、ホームから作業し、会議や会議のための空気旅行を避けることで持続可能な行動をモデル化することができます。
デジタルコラボレーションツール - ビデオ会議、クラウドベースのプロジェクト管理、共有文書編集 - 人脈会議の必要性と印刷された議題を置き換えます。 これらのツールは、独自のエネルギーフットプリントを持っていますが、それは、飛行または中央の場所に運転するよりもはるかに小さいです。 []]仮想ラボとシミュレーション]]は、複数の学生が、物理的な材料やラボ機器のためのエネルギーを消費することなく、同時に実験を実行することができます。 ITネットワークのような分野では、学生は、仮想ツールとハードウェアを構成することができます。
また、オンライン取引教育は、取引自体内で持続可能な実践に関するコースワークを頻繁に含んでいます。例えば、オンラインで教えられた建設管理プログラムは、環境のエゾを補強し、緑豊かな建築材料とエネルギー効率の高い方法を強調することができます。配送方法とコンテンツ間のアライメントは、卒業生が自分のキャリアで持続可能な慣行を適用することを奨励する強力な学習体験を作成します。
ライフサイクルの考慮事項: デバイス、サーバー、および長寿
教育フォーマットは環境コストなしでありません。オンライン貿易教育は、ラップトップ、タブレット、スマートフォン、およびデータセンターに依存しています。これらのデバイスの製造と処分は、資源枯渇と電子廃棄物に貢献します。しかし、キャンパスビル、駐車場、および道路の埋め込まれた炭素と資源の使用と比較して、デジタルデバイスのライフサイクルの影響は、一般的に学生年ごとに低下します。マサチューセッツ工科大学が2019年のライフサイクル評価で、このは、学生の年間30%未満の費用を削減します。は、学生が、すべての伝統的なデバイスを生産する費用を30%以上削減します。
生徒は、オンライン学習のために使用しているデバイスを既に所有しているので、増加する環境コストはマージンです。 機関は、エネルギー効率の高いデバイスや製品寿命を延ばすための拡張保証をお勧めすることにより、影響をさらに減らすことができます。 クラウドプロバイダは、再生エネルギーを使用してますます増加し、サーバーの効率を改善し、ストリーミングとストレージの炭素強度を低下させます。 一部の貿易学校は、デバイス改修剤と提携したり、デバイスリサイクルプログラムを提供して、e廃棄物を最小限に抑えます。
デジタルコンテンツの長寿も重要である。従来のテキストブックは時代遅れになり、廃棄される;デジタル版は交換なしで更新される。これは、紙や輸送のための継続的な需要を減らします。オンライン貿易教育の全体的な環境上の利点は、グリッドが脱炭素化し、技術がより効率的なものになるように時間をかけて改善する傾向がある。
政策のインプリケーションと組織の責任
オンライン貿易教育の環境上の利点を認識し、複数の政府や認定機関は、より広い気候戦略の一環として、デジタル学習を奨励し始めています。 例えば、欧州委員会のデジタル教育行動計画には、持続可能性の目標、および米国州の州は、仮想ラボ機器の助成金が含まれています。 貿易学校は、オンラインまたはハイブリッドモデルへの移行を加速し、アクセスを拡大しながら、機関の炭素排出量を削減することができます。
オンライン貿易教育を採用する機関は、環境的に意識した学生に持続可能性の資格情報を販売することもできます。これは、より充実したサイクルを作成します。より多くの学生がオンラインプログラムを選択すると、効率的なデジタルインフラに投資し、コストと排出量を削減します。また、大学は、オンラインコースの提供にリンクされている公共のカーボン削減目標を設定し、説明責任と透明性を提供します。
しかし、すべての取引プログラムが完全にオンラインであることができないことを認めることは重要です。 溶接、配管、または自動車修理のような手技は、物理的な練習を必要とします。 それでも、理論的な部分 - 安全訓練、青写真読書、診断原則 - オンラインで配信することができ、生徒がラボで過ごす時間を圧縮することができます。 このハイブリッドアプローチは、キャンパスが建物のエネルギー使用を減らすためにラボのスケジュールを最適化するとき、特に上記の環境上の利点の多くをキャプチャします。
課題と課題
オンライン貿易教育は環境問題なしでではありません。 デジタル分割は、一部の学生が高速インターネットや近代的なデバイスへのアクセスを欠いていることを意味します。彼らは機器を購入する必要がある場合、潜在的にE廃棄物を増やすことができます。 さらに、家庭の暖房と冷却は、集中型キャンパスシステムよりも効率的であり、特に極端な気候でもあります。 冷蔵地域における学生は、単一の教室ではなく、家庭全体に熱するかもしれません、いくつかの省エネを相殺します。
これらの問題に対処するため、貿易学校は、低コストの計画のためのインターネットサービスプロバイダと提携し、エネルギー効率の高いホームセットアップに関するガイダンスを提供することができます。 機関は、ダウンロード可能なコンテンツとオフライン表示オプションを提供することで、高帯域幅のストリーミングの必要性を最小限に抑えるコースを設計することができます。 ラボヘビーの取引のために、学校はエネルギー効率の高いシミュレータに投資し、数千にオンキャンパス訪問を統合することができます。 累積的なビルディングエネルギーの使用を減らすためのフルデイセッション。
重要なのは、オンライン貿易教育を継続的に改善するプロセスとして扱うことです。定期的なカーボン監査、学生調査、および技術更新は、教育の質を維持しながら、環境の利益を最大化するのに役立ちます。
結論: よりグリーンな未来のための教育
従来の教室学習におけるオンライン貿易教育の最適化の環境上の利点は明確で多面的です。 通気排出の縮小と水と散布地の節約のための紙の廃棄物の削減から、デジタルデリバリーは低炭素教育システムへのパスを提供します。 課題は残っていますが、技術や政策の軌跡はさらなる改善をサポートしています。 貿易学校や学生はオンライン学習を具現化しているため、彼らは持続可能性に対するより広い文化的シフトに貢献します。 卒業生は、環境の要求だけでなく、世界的な責任のために、熟練した経験をするために、単にキャリアを準備するだけでなく、環境の要求のためにも必要です。
オンライン貿易教育を選ぶことによって、学習者は、教育セクターにおける個人的な炭素の足跡とサポート体系的な変化に即座に有形の影響を生じます。デジタルインフラやハイブリッドモデルに投資する機関は、緑の移行のリーダーとして自分自身を位置付けます。気候危機の時代、すべてのキロワット時の保存、すべてのツリーのスペアリング、燃料のあらゆるガロンは、問題に燃えていない。オンライン貿易教育は単なる便利な代替手段ではありません。それは持続可能な未来に向かって必要な進化です。